藤原聖子『教科書の中の宗教:この奇妙な実態』(2011,岩波新書)

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 この書籍は、2006年から2008年の間に行われた科研費基盤研究B「世界の公教育で宗教はどのように教えられているか:学校教科書の比較研究*1の調査研究の成果に基いて執筆されている。実際、この研究プロジェクト自体には大きな意義があったことと思われる。
 ただ、少なくとも「この岩波新書」一冊に限って言えば、科研費事業を通じて得られた観察が組織化されていないように見える。
 本書の構成がこのようになってしまった理由を推察するに、以下の点が、議論の収斂をみないまま個別に指摘されるにとどまっているためと思われる。

  • (1) 日本語圏の宗教教育の記述が、世俗的倫理を肯定するために粗雑に転用されていること。
  • (2) 日本の倫理教科書におけるキリスト教・仏教の記述が多面にわたり誤謬やミスリードに満ちており、宗教学的理解として半端な記述のまま普及してしまっていること。
  • (3) 日本の倫理科におけるワーディングが、さらにセンター試験等の受験的都合により整理困難に陥っていること。
  • (4) 海外では「現代の宗教者」どうしでの文化多元主義的なコミュニケーションが宗教教育の主軸となっているのに、日本ではその導入が遅れている(あるいは難しい)こと。
  • (5) 日本の教科書会社にそもそも予算がないため、上記のような問題を解決に向かわせるような経済的余裕がないこと

 ひとつひとつの論点は、なるほど確かに重要である。そして、著者の参加した科研費プロジェクトは、主に (4) の状況を学術的に高度な水準で調査したことによって得られた知見であり、他国の先駆的な例と日本の教育状況との差をうまく伝えている。
 しかしながら、これらの(1)-(5) の問題は、同時に扱ってうまくいくようなものではなさそうである。問題の種類が微妙に異なっているからだ。そして本書の記述は、残念ながら、「それらの問題が、あるよね……」ということを紹介したところで、力尽きているようにも見える。
 
 結論だけに注目すれば、著者による理想的な宗教教育は「伝統的宗教と世俗的倫理の両方を知り、では自分はどうするのかを改めて考え」(p.216)てもらう機会を設けるものだと、読み取れる。しかし、本書を読み通しても、それを実際に日本語圏の倫理科教育で実現するためのロードマップの呈示にはほとんど至っていない。そのため、終盤に至っては、先に引用した部分である教科書原稿用のテキストが「ボツになってしまった」(p.216)と愚痴ることで締めくくってしまっている。

 だが、そうした結末を、単に著者の力量不足に還元してよいわけでもなさそうだ。同書の著者が、教科書執筆にあたっての座組について、このように述べているところからは、現場に立ち入って悩み抜いた著者の苦心が読み取れる:

 今回の〔引用者注:倫理科の教科書〕改訂にかかわる中で、筆者がもっともストレスを感じたのは、アドバイザーである高校の先生方に、出版社が会わせてくれなかったことである。どの出版社も、教科書の原稿に対して、何名かの高校教員に意見・要望を出してほしいと協力を依頼するようだが、少なくとも私がかかわったケースでは、ディスカッションの場はなかった。出版社の編集担当を介して、間接的にやりとりをして原稿を検討するのである。出版社に直接確認したわけではないので推測になるが、おそらくそうするのは、執筆者側が大学教員である場合、直接ひき合わせると高校の教員は遠慮して意見を言わなくなると思っているから、あるいはそのような検討会を設けると余分な時間と労力がかかるからではないか。検定を受けるために教科書制作にはタイムリミットがあるので、効率を優先させたいという事情もわかるから、長年の慣例に反してまで、協力者の先生と議論させてほしいとは言いだせなかった。だが、「伝言ゲーム」では、互いの意見の意図が十分にわからない。とくに今回のように、宗教に対する根本的な見方の違いから発する問題などは、時間をかけて話し合わなければ通じるものではない。
(同書 pp.200-201)

だが、それだけの重大な壁が立ちふさがっていることまで判明していたのであれば、いっそ高校の先生方へのインタビューも含めて、宗教教育学的な課題として踏み込んでいったほうがよい、とも言えないか。つまり、教科書会社に組織体力面で期待できないのであれば、ここから高校の倫理科教諭と連携して、教育実践の更新へと取り掛かるような、そうしたロードマップを敷き直す宣言を行ってもよかったのではないか。そしてともすれば、そうした方向での研究計画の実施ということさえ、可能ではないか。ifの話ではあるけれども、そのような方向性も示唆される記述だった。

『教科書の中の宗教』目次
001 1章 教科書が推進する宗教教育――日本は本当に政教分離
021 2章 なぜ宗派教育的なのか
055 3章 教科書が内包する宗教差別
117 4章 なぜ偏見・差別が見逃されてきたのか
137 5章 海外の論争と試行錯誤
181 6章 宗教を語りなおすために
223 あとがき
主要文献

2017.09-

近況

  • 08月中に誕生日を迎えました。お祝いの品を下さった方、ありがとうございました。書籍、お酒、食べ物、文具、いろいろ贈呈していただきました。恵まれた人生だ。
  • 先の見とおしはよかったりよくなかったり。いずれにせよ、それなりにできることを、そこそこやりながら生きています。情熱が一頃よりあるんだかないんだか、が自分ではわかりません。
  • 今の仕事については、伝える機会があれば人に伝えてる、という程度です。
  • ときどきの出来事に関するそのつどの正負に関わりなく、あまりによくわかんない人生すぎるため、人に説明するのを諦めてしまいました。でもそれでちょっと楽しくなってきた。今できる範囲で技能を挙げられればそれでいいや、って思って暮らしてます。
  • スガフェスWEST*1と、11月の『Va11-ha-ll-A』Vita版*2を楽しみにして生きています。
  • 日本語とも英語とも、向き合う時間が長くなってもあまり疲れなくなってきたのが一番うれしいことです。(昨年度は、読めるようにはなってきたけれど、まだすぐに疲れていました。)
  • ここ数ヶ月で食べて美味しかったものは、大阪ロッダグループのギャミラサ*3と、北野白梅町ヌーラーニのブラックマトンカレー*4、あと魚金秋葉原店の刺身盛り*5です。

活動方針

  • 発言数自体を以前の水準寄りに戻しつつあります。ただ、これ以上は増えなさそうです。
  • 友人知人を中心とした宣伝系ツイートはRTはするようになっていましたが、最近また多少増やしています。(単なる意見は、発言の良し悪し関係なく、変わらずRT対象から外しています。)
  • 読書記録のようなものは暫く書かないでいたのですが、公開してよいと思ったものについては書くようになりました。

【書評】吉田拳『たった1日で即戦力になるExcelの教科書』(2014,技術評論社)

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紙で読んだ。2014年11月25日初版、手元にあるのは2016年10月01日初版第14冊(よく売れ、重版しているらしい)。

以下、投稿したAmazonレビューのBlog版です。改訂記述はAmazonレビューではなくこちらに記載します。

概要紹介

とても優れた観点から、順を追って丁寧に書かれた本だ。Excelについてわからなかったこと、知らないで無自覚に損していたこと、Excelでこうしたいと思っていても叶わなかったこと、などを基礎から一通り再学習することができた。

この本の教科書としての美点は、ある3つの配慮のコンビネーションによって成り立っていると思う。それは何かといえば、

  • (a)「Excelのスキル」を【関数】【機能】【アイデア】の三領域に敢えて分類してみせた上で、
  • (b) それぞれを別個のものとして把握できる説明を行いながら、
  • (c) 【アイデア】の見地から【関数】や【機能】を組み合わせる、というストーリーを持って記述されている

ということだ(pp. 25-26 あたりの、著者の見解を私が敢えて要約すると、こうなる)。

Excelの【関数】だけなら、ググれば出て来る。Excelの個々の【機能】や仕様は、公式のヘルプやリファレンス的解説本を読めば、大概のことはわかるだろう。でも、「ある仕事のために、こうしたい」というアイデアの難易度に応じた【機能】と【関数】の組み合わせを実地でどのように考えてゆけばいいかについての情報は、意外とググるだけでは出てこない。本書は、そうした潜在的読者の需要、つまり「Excelの単なる仕様ではなくて、Excelの基本的な運用の勘所について、順を追ってトレーニングさせてくれる本」に、けっこう独特なやり方でもって応えてくれた。

著者が本書の冒頭で【関数】【機能】【アイデア】を敢えて分類してみせたことのほんとうの威力は、基本的な関数や機能を説明し終えた後の中盤以降にやってくる。中盤以降、たしかに新しい【関数】、新しい【機能】はそれなりに登場するし、読者はそれらを逐一覚えようとすることもできる。けれど著者の着眼点は、そこにはない。6つの基本的な関数(著者いわく「6大関数」)、9つの初歩的な機能、いくつかのコンピュータ操作的な前提知識を紹介した後は、それらをひたすら組み合わせていくことを推奨している。中盤以降に出てくる関数は、あいかわらずCOUNTIF関数やVLOOKUP関数のことばかりだ。でも、その関数の基本型の前後にくっつく別のtipsが少しずつ増えていく。

この本で著者が【アイデア】(あるいは工夫)と呼んでいることは、関数や機能やその他の前提知識をどう繋ぎ変えていくか、そのコツを憶えていくこととほとんど同義だ。それ単体なら誰でも知っているExcel小技のひとつひとつを、誰でもは知っていない“複合体”にまでそのつど組み上げていくための考え方を、この本は伝えようとしている。そういう思考過程の記述も含めて、挑戦するだけでなく、あるていど成功してもいるExcel教科書本は、とても貴重だ。

ただし、そうしたコンセプトのために、少し読みづらい点もある。その読みづらさは、【アイデア】や【関数】について説明されているくだりの随所に、サラッと重要な【機能】についての説明が挿入されているために起きているようにみえる(この難点については、後で提案も含めて改めて述べる)。【関数】【機能】【アイデア】を一揃いのものとして語るアプローチそれ自体は間違いなく優れていると言えるだけに、何かもう少し編集上の工夫はなかっただろうかと残念に思う。同書の改訂版に期待したい。

細かい点

細かい褒めどころも書いておく。

【関数】については、IF,SUM,COUNTA,SUMIF,COUNTIF,VLOOKUP の6つの関数を「〔Excel仕事における〕6大関数」として括ってみせ、それらがいかにExcel仕事に大きく貢献するかを述べた、第3章が優れている(pp.67-94)。本書全体が、この関数(特にVLOOKUP)をどう使いこなすか、どう位置づけるか、という話に捧げられていることも加味すると、とりあえずこの部分だけは理解しておかないと、他の部分を教科書として読解することが難しくなるはずで、その点でもとても重要だ。他の章でも細かい関数の紹介はあるが、それらを覚えるより、この6大関数という“思想”を敢えて受け入れてみることを優先した方がいいと思う(#ただ、「6大関数」という呼び方はこの著者独自のものだと思うので、職場などで「6大関数がね……」と言うのは時期尚早かもしれない。著者のファンであることを言って憚らないのであれば、べつにいいけど……)。

【機能】についても、「確かにこれは、知らないと損だったわ……!」と震えるものを厳選して紹介していて、ありがたかった。

けれどこの点は読者の文脈に依存しそうで、どれそれが載っていたからよかった、という褒め方は難しそうだ。たとえば自分にとっては、検索置換やウインドウ枠の固定、シリアル値の仕組みなどは、どちらかといえば「常識」に属することで読み飛ばしてしまったけれど、F4で絶対参照切替が簡単にできることや(pp.64-5)、オートフィル機能における「黒十字」(p.109)の仕様や、Excelにおいて「データベース形式」が成り立つ条件(p.226)などは、「なんで今まで誰も教えてくれなかったの!?」と愕然とするようなものだった。しかし、この世のどこかには、オートフィルやデータベース形式について深く理解していながら、検索置換コマンドやシリアル値の仕様について全く知らないで苦労している方もいらっしゃるかもしれない。Excelの【機能】に関する知識は、そうした「ぶっちゃけ常識でしょ〜」と「知らなかった……つらい」が、一人の頭のなかで深く断絶していることによって頭打ちになるのかもしれないと、この本を読んで思った。Excelの【機能】について詳しく述べている中で、「これはどんな分野の職場であれ、定期的に全員相互に知っているかチェックしておかないと、つらそうだ」と思ったものを、一覧にしてみたので、参考にしてもらいたい。(ちなみに下の表もExcelで作った。コピペしたら、tsv形式であなたのExcelのセルにハマるようになっているはず)

pp.27-30 ショートカット一覧
pp.35-41 おせっかい機能の排除
pp.58-60 演算子の基本書式(#特に、結合演算子 "&" は知らないと辛い)
pp.61-63 F2(式の編集モードへの移行)
pp.64-65 F4(相対参照から絶対参照への切替)
pp.110-118 オートフィル/連続データの作成/ROW関数
pp.128-132 VLOOKUP関数の仕様が重複に弱いという仕様について
pp.190-225 条件付き書式/罫線/入力規則/入力規則を半角英数にする/ドロップダウンリスト化
pp.229-236 ソート(並び替え)機能
pp.237-240 値を選択して貼付け
pp.240-249 演算オプション
pp.250-252 CSVの区切りをセルにインポートする工程
pp.253-256 空白セルへの一括入力
pp.256-260 検索と置換
pp.268-269 ウインドウ枠の固定

(20170824, N6)